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平潭各所学校劳动课“上新了”

莆田电商城报道：http://www.05940004.com   作者：安福相册    时间：2022年11月01日

锄头、针线、擀面杖……当这些工具出现在校园的讲堂里，会是怎样的情形？

  根据教育部印发的《义务教育课程方案和课程标准（2022年版）》，今秋开学起，劳作课正式成为中小学的一门独立课程，均匀每周不少于一课时。

  劳作课，怎样上？上什么？近来，记者走进试验区各所校园，看看劳作课有哪些亮点和特色！

  学习缝纫真好玩

  “布老虎是国家级非物质文化遗产，也是一种古代就在中国民间广为流传的传统工艺品。”近来，在平潭赛尔双语校园的劳作课上，美术教师陈镜如手持一只俯首站立、圆鼓鼓、胖墩墩、憨态可掬又气势汹汹的布老虎，给五年（2）班学生解说其缝纫技巧。


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  平潭赛尔双语校园学生在制造布老虎。

  桌面上放着五颜六色的布和针线盒，学生们认真聆听，随后变身“小裁缝”，先是在布上画版，再沿着绘画线条取舍，终究小心翼翼地牵线搭桥制造布老虎。

  大多学生从没触摸过缝纫，乃至穿针都不会。有的缝得歪歪扭扭、有的学生用了几分钟才穿针成功、还有的学生被针扎了好几下……尽管如此，他们也没有泄气，不断测验，终究找到了缝纫技巧。

  当一个个缝制好的布老虎展现在眼前，成就感在孩子们心中蔓延。“太好啦！学会了缝纫，以后在家也能够制造小玩具。”看到自己缝纫的布老虎，学生李宗祯开心地笑了。

  缝纫课程是日常日子劳作课程内容，除了缝纫布老虎外，校园里，五彩缤纷的门绘和井盖涂鸦，也都是学生们在日常日子劳作课上创造而成。

  “劳作课着重着手实践，咱们校园将劳作课与美术课相融合，用艺术点缀咱们的日子，表达自己的想法，培育学生‘剪’‘缝’‘编’等日子劳作技术，也遍及了艺术知识，让学生在了解中华传统文化的一起，感触日子中劳作的美。”陈镜如表明，现在展开的劳作课非常受学生欢迎，接下来将融入更多的美术元素，丰富劳作课内容。

  讲堂搬到果蔬园

  “今天第三节课是劳作课！”看完班级课程表，平潭思源校园五年（1）班学生林泽宇招待同学们一起拿起锄头，飞奔到菜蔬园和百果园，开启他们新学期最喜欢的劳作课。

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  平潭思源校园学生在果蔬园里除草。

  在菜园和果园里，林泽宇和其他同学穿梭其间，紧张而忙碌。有的同学举起锄头挖坑、有的为园里的蔬果浇水、还有的在收拾园内的杂草。林泽宇一边擦拭脑门的汗水，一边告知记者，农作物种植课提高了自己的着手才能，也对劳作有了更深的领会。

  菜蔬园和百果园里呈现出辛勤劳作的画面，校园食堂里也很热闹。包饺子、清洗锅具、下锅煮，同学们干得热火朝天。在咱们的齐心协力下，不一会儿，一盘盘香喷喷、热火朝天的饺子出锅了，学生们力争上游地品尝自己包的饺子，满面笑容。

  五年（1）班学生王奕晴说：“这是我第一次在校园体会包饺子，特别有意思。虽然包出来的饺子形状各异，但成就感满满。回家后，我也想包饺子给家里人品尝。”

  据悉，劳作教育已在平潭思源校园推行践行了七八年。在推行过程中，校园根据年岁特色，为各年级学生组织不同难度的劳作内容，如组织低年级的学生体会拔草，初中年级组织果树修剪等。一起，校园还使用闲置或许抛弃的土地，拓荒了菜蔬园和百果园，为学生的劳作课供给更多的实践渠道。与此一起，每个月还发动校园卫生收拾行动，并纳入班级评比。

  “新学期，咱们校园在现有资源的基础上展开劳作教育，增设了烹饪、田地种植等内容，让孩子们亲自体会阳光下劳作的辛苦，提高劳作技术，培育劳作兴趣。”平潭思源校园校长何培春告知记者，从目前展开情况来看，孩子们都很喜欢烹饪，学会了西红柿炒蛋、鸡蛋汤等常见菜肴，还出现了比拼做菜的情形。后期，校园方案将百果园充分使用起来，教授孩子们种植、照料果树的技巧，并持续展开以美食制造为主题的劳作教育系列课程。

  人人都是饲养员

  “孔雀胆怯，喜欢安静，咱们不要蜂拥而至，不要追逐孔雀。”近来，平潭流水中心小学四年（7）班的学生们站在孔雀园外边听教师解说喂食孔雀的注意事项，边等待教师分发玉米粒。

  准备就绪后，教师打开门，带领学生们走进园地投喂孔雀。学生们一人拿着一把玉米粒，小心翼翼地靠近孔雀，将玉米粒悄悄丢在孔雀四周。

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  流水中心小学学生在孔雀园里喂孔雀。

  “孔雀，快吃吧！快吃吧！”即使已经喂食过很屡次孔雀，学生刘诗妤的脸上依旧难掩兴奋，“曾经都是隔着铁丝网，远远地看孔雀。现在我能够近距离地看，还能喂它们吃东西，既激动，又有点惧怕”。

  据了解，从本年春季开始，平潭流水中心小学环绕校园课程、家庭课程和社会课程，构建“三位一体”的劳作教育形式。“咱们凭借耕读园、孔雀园等实践基地，将劳作教育渗透其间。一起，还培育了一支劳作教育教师队伍，为学生展开每周一课时的劳作教育必修课。在校外，也让孩子们每周在家做适量家务活，并参加校园、家委会组织的社会实践研学活动。”平潭流水中心小学副校长方梅云表明，期望经过科学的劳作教育形式，让学生切身领会到辛劳与收获，体会到责任与担任。

  “下一步，校园将展开劳作技术大赛，评选劳作小达人，来审阅学生们这段时刻劳作课的学习成果。”方梅云说。

  热议：劳作课，是几代人的团体回忆

  说起劳作课，无论多大年岁，都能勾起一波“回忆杀”，不少人童年时的劳作教育，成为影响他们终身的宝贵财富。现在，劳作课又为当下学生们制造了一段新回忆。

  提起劳作课，“60后”市民冯先生回忆犹新：“咱们小时分，每周星期二下午第二节课就会一起大扫除，低年级在校内清扫，高年级则到校外清扫。最好玩的是高中时期，教师还会带咱们去种田，看着自己种的豆子丰收，也是满满的成就感。”

  在学生年代，“捉虫蛹”成了“80后”李晓淋回忆最深的事情。“小时分，劳作课除了教室大扫除，还有拔草、捉虫蛹的作业。我很喜欢劳作课，既能去树林接近大自然，又能够爬树。”李晓淋说，小学高年级时，要完成捉20只木麻黄上的虫蛹，第一次抓虫蛹的她又惧怕又兴奋，但也是在那时分，认识到了劳作的意义。

  随着年代的变迁，劳作课成为“90后”市民念小燕脑海中一个需要检索的词汇。她说，自己上过的劳作课最多就是清扫校园的包干区，乃至没意识到其时在上劳作课。

  从检索词汇到体会劳作趣味，这种转变在“10后”初中生林赛维身上体现得淋漓尽致。“我很喜欢上劳作课，因为课程非常有趣。”林赛维说，劳作课无形中激发了他的求知欲，提高了学习的自动性和积极性，也增强了着手才能。

  记者手记

  家校联动上好劳作课

  “爱学习，爱劳作，长大要为人民立劳绩。”这是咱们耳熟能详的一首歌曲。但在实际日子中，不少孩子缺少着手才能，乃至五谷不分。新学期，带着“烟火气”的劳作课重回校园，让学生上好劳作课的一起，提高着手才能和日子自理才能。

  造访中记者发现，各校园也在不断创新劳作课开设方法，劳作课不再局限于讲堂中，而是带领孩子们走进郊野；不再是简略的大扫除，而是让孩子们学习各项日子技术。孩子们更加懂得劳作的意义，在劳作实践中健康成长。

  在记者看来，开设劳作课很有必要。但是，上好劳作课，不仅仅只是依靠校园，还需要家长的配合。家长要充分认识到劳作课的重要意义，经过科学引导，让孩子自动参加到日常的家务劳作中，激发孩子对劳作实践的兴趣。
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