三明：创新学养结合 破解养老难题
莆田安福家园讯,文艺汇演、健康讲座、腰鼓课、写字课……在沙县区的乐龄学堂里，各类课程开展得如火如荼。
据统计，沙县区60周岁以上老年人口有4.8万人，占总人口的17.2%。近年来，沙县区主动作为、积极探索学养结合新模式，与省全民终身教育促进会合作，将老年大学理念植入农村、社区，通过创办并推广乡村乐龄学堂，着力破解养老难题。
沙县小吃闻名遐迩，但随着大量年轻人外出经营小吃，农村养老成为难题。以夏茂镇洋元村为例，全村共有2100余人，常住人口800余人，大多是留守老人和儿童，其中60岁以上老人260余人。
2017年12月，在省全民终身教育促进会指导下，洋元村办起了乐龄学堂，把城市老年大学的理念带到农村。
12月4日，洋元村82岁的邓火娣老人早早来到村里的乐龄学堂，和其他老人一起，在老师的带领下学习健身操。
“老师主要是老年大学的退休教师、志愿者和经过培训的村干部，聚餐都是老人们各自带菜，或是由子女、亲戚捐赠。”洋元村党支部书记林秀春介绍，乐龄学堂成立4年来，每周六上午上课，成了村里老人们雷打不动的习惯。
如今，乐龄学堂已在沙县区所有乡镇（街道）实现全覆盖。
为保障乐龄学堂顺利运行，沙县区在全省率先制定相关政策，把终身学习与促进居家健康养老服务结合起来。同时，充分利用农村幸福院等现有场所，采取学校制管理模式，按照“共学、共伴、共餐”的模式，每周固定开课至少1次，并结合开办长者食堂，给予适当补助。
针对乡村乐龄学堂经费问题，沙县区采取民政、教育、卫健等部门出一点，慈善组织及乡贤捐一点，村民自筹一点的方式，共同解决建设和运维经费问题；在师资上，区、乡镇（街道）、村（社区）三级共同发力，采取学校教师挂包、开展志愿服务等方式，组建志愿者教师队伍共150余人，并由省全民终身教育促进会负责业务指导，保障乡村乐龄学堂师资力量。
目前，沙县全区建成乡村乐龄学堂52所，累计举办学习活动1000余场，惠及老人3500余人。
在城里，社区乐龄学堂也同样发挥着重要作用。对于家住沙县区西园社区的曹金英阿姨来说，她的一周是忙碌的。舞蹈课、识字课、腰鼓课、音乐课……从周一到周四每天都安排满了课程，即便每天都要处理家务、照顾孙子，她依旧乐在其中。
“刚进城时，总觉得没事做，在家吃完早饭等午饭，吃完午饭等晚饭。”今年76岁的曹金英说，现在每天去乐龄学堂上课成了她生活的一部分，尤其是每周二的识字课是她的最爱，“大家年纪差不多，在这里一起学习，没人瞧不起我，我还学会了写自己的名字。”
在西园社区，像曹金英这样的老人就有100余人，大家在社区乐龄学堂共学共伴，丰富晚年生活。
近年来，随着新型城镇化进程的不断加快，人口社区化逐渐成形，越来越多农村老人进城居住，崭新的环境、陌生的邻里关系让许多老人不适，在就近的社区里获得更加丰富的精神文化生活，成为越来越多老人的期盼。
沙县区秉承老人需要什么样的课堂、就开设什么样课堂的原则，根据老人心理特征和行为习惯，设置了许多贴近老人的课程，不仅有画画、养生、音乐等固定课程，课余时间还常常组织老人参加腰鼓、柔力球、广场舞等娱乐健身体育活动，让大家老有所乐、老有所学，提升幸福感、归属感。
学习是最好的养老。乐龄学堂不仅是一个课堂，更是老人快乐度过晚年生活的精神寄托之地。沙县区创新政府和社会组织合作模式，借力省全民终身教育促进会和志愿组织力量，为乐龄学堂提供专业化服务和多样化教学活动，同时发动慈善机构出资助力，有效弥补老年教育和居家健康养老服务短板。
此外，沙县区以乐龄学堂为载体，深化闽台合作，探索两岸民间融合发展新路径，与台湾高校和民间组织交流合作，先后邀请30余名专家学者到沙县区指导授课，交流学习经验。目前，已有3所乡村乐龄学堂与台湾乐龄学习中心签订合作协议，互访交流人数2000余人，通过乐龄学堂将资源最大限度利用，为老年人的幸福生活保驾护航。
莆田安福家园
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